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例を見て答えるということがまだあまり理解できてないみたいなので、始めは戸惑っていました。ヒントを出してあげたりして自分なりにだんだん理解出来てくると、勉強というより「なぞなぞ」のような感覚でどんどん色々な問題を自分で作ったり、いくつも答えを出したりしていたので、こうやって物事を柔軟に考える力が少しずつでも身に付けばなぁ・・・と思いました。
あまり堅苦しくなく、遊びの延長で勉強を出来るようになったら嬉しいと思いました。

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「考える力・プラス講座」も３回目になりました。通常のチャレンジは、毎月どんどん自分で進めてやっていますが、さすがにこの講座では、問題を取り組む段階から母や父の出番が必要です。「考える」過程を順序よく示されたよい問題だと思います。「ああ、こう考えるんだね、そうなるのか」なんて親が語りかけてあげると、子供が引き込まれていくようすがわかります。ただ、子供が考えている最中にはじっとがまんして、ことばに出てくるまで待ってやる必要があると思いました。いっしょにやる大人は答えが出てくるまでが待ちきれないんですね。（特に母である私）親と子供のがまんぐらべができるかが、この講座の取り組み方かと思います。
うちの子は書き取りや計算などは速くできるのですが、文章題や読み取りなどの問題がどちらかというと苦手です。今から、この「考える力・プラス講座」でじっくり考える方法を身に付けたり、知識を増やしたり、こどばや文章でのコミュニケーション能力を養えたらいいなと感じました。
このたびは、「考える力・プラス講座」を試す機会をいただきありがとうございました。検討したいと思います。

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この教材が「考える力・プラス講座」という名が付いていなければ、
子供に一人でやらせて、ただ答えが合っているか、間違えているかを
見るだけの教材になってたかもしれないです。
「考える力」という言葉はどういうことなのかを、親も子供と共に考え、子供に考えさせる機会をつくる貴重な経験をさせてもらったと思います。
知識を活用させて考える学習は、今の段階では、娘には難しいと思います。
また、それを伝えたり教えたりする私にも難しく感じました。
でも「考える力」は日々の積み重ねや、様々な経験で徐々に養われていくものだと思います。
簡単なことかもしれませんが、このような教材があれば、
娘が具体的にどんなことを考えるかが分かる指標にもなるし、
色々な分野で考える力が養われると思います。
是非今後も教材を利用したいと思いました。
このような「考える力」を重んじた教育を、学校の授業にも取り込まれたら
良いと思いました。

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テーマ：知識を活用して、考える学習は難しい？

「考える」学習というのは、すんなりと答えが見つかるものはいいですが、わからないものになると、一気にやる気をなくしてしまいます。もう少し根気をもって欲しいのですが、まだ、色々と考える機会が少ないのだと思います。こういったことを繰り返していくうちに、段々と自分の力もついて、自然と答えが見つけられるようになるかなと思いました。

「考える力・プラス講座」についての感想
1回30分の取り組みというのは、子供には少し長い気がします。うちの子はもうすぐ1年生ですが、ちょっとついていけるかなと思いました。でも、子供の身近にあるもので、今までそのまま通り過ぎていた事に立ち止まって、少し考えてみる事が出来た事は確かにプラスになって良かったと思います。

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３回目のテーマの「知識を活用して考える学習は難しい？」ですが、それが学習の基本だと再認識できる教材でした。難しいのではなくいくつもの頭の引き出しを持っている事が必要なのではないでしょうか。
学校で席に座り、じっと授業を受身状態の授業とはこの教材は違い、ベネッセの考える力は考えた分進めるものになっていました。

中でも国語の「自分で言葉を作ろう」はとても楽しく取り組んでいました。
いくつかの「ひらがな」を組み合わせ自分で言葉を作っていくものです。
教材に書かれているスペースでは書ききれず、余白にも思いついた言葉を沢山書いていました。
もしかしたら、彼女にとって初めて勉強は楽しいと思えた瞬間だったかも知れません。
学校の勉強にプラスすると考える力の幅が増すのではと感じました。
そんな教材が増えるといいなと願います。

考えることは楽しいと気づくことが出来る教材にふれる機会を与えていただいたモラタメさま、ベネッセさま、ありがとうございました。

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子供にさせたいなあああ。

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【第３回テーマ：知識を活用して、考える学習は難しい？】

普通に出来ることと思いがちな『知識を利用する』という事が、実は日頃の訓練からなるものだということに改めて気づかされました。
国語の“自分で詩を作ってみる”や算数の“自分で問題を作ってみる”という部分が、子供にとってはかなり難しく感じたみたいです。
また、そんな出題をされることに、戸惑っていたのが分かりました。

どうしても詰め込みな学習になってしまう昨今、こんな教材が、どんどん学校側にも取り入れられたら、今の子供達は変っていくのではないだろうか？と思いました。

この教材を試すことが出来たことに感謝しています。

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テーマは「知識を活用して、考える学習は難しい？」というとです。私の意見としては答えは「ＮＯ」です。きっと、それは、そんなに難しいことではないと思います。知識って、学校の勉強だけじゃないと思うんです。学校の先生が教えてくれることには限界があると思うので。なので学校の勉強に＋αとして、自分でいろんなことを考えて、そしてソコから何かを吸収できる力が大切であると思います。最近の大人たちをみていると、考えられない方がとても多いと思います。それは学校で教えられた勉強ができるできないとは、まったく無関係の次元です。「１＋１＝２」ではなく、「なんで２になるなのか」「実は３じゃないか」などと、色んな角度から物事をとらえ、それに興味を持ち、疑問を持ち、考えていくことで「考える力」がつくのだと、今回の講座で感じることができました。進研ゼミ様、モラタメ様、このたびは、とても貴重な体験をさせていただきまして、ほんとうにありがとうございました。

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届いてすぐに興味深く殆どを終えてしまい、今は見向きもしていません。
継続して続けるには何が必要でしょうか？
ただ、最初の興味がすごかったのでとてもいい教材と思います。

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2回目のコメントをさせていただきます。
社会、信号機について勉強させていただきました。
どんどんひとりで問題をといていくこどもにちょっと感動しました。
こどもながらに色々なことを考え成長しているのだなあと教材を通して感じました。

「考える力の低下」こどもの責任であるわけがないので、やはり今の環境や社会、そして親の責任を感じます。もっと余裕をもってこどものなぜにに付き合いたいです。

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